Berechnen von Flächeninhalten von zusammengesetzten Figuren / Kreisteilen.
Textaufgaben zum Thema Umfangberechnung bei Kreisen.
Umkehraufgaben zur Berechnung des Durchmessers d oder des Radius r eines Kreises, wenn der Umfang u bekannt ist. Dies ist auch in zwei Textaufgaben anzuwenden.
Berechnen von Umfängen von zusammengesetzten Figuren (Kreisteilen, Quadratteilen) in sechs unterschiedlich schweren Beispielen.
Berechnung von Kreisflächen, wenn der Radius r oder der Durchmesser d gegeben sind. Zudem sind zwei einfache Textaufgaben zu lösen.
Berechnung von Kreisumfängen, wenn der Radius r oder der Durchmesser d gegeben sind. Zudem sind zwei einfache Textaufgaben zu lösen.
Merkblatt, in welcher Reihenfolge man beim Rechnen mit Dezimalzahlen Klammern, Hochzahlen, Punktrechnungen sowie Strichrechnungen durchführt.
Übungsaufgaben zum Rechnen mit Dezimalzahlen. Dabei müssen jeweils die Vorrangregeln (Klammern vor Punktrechnungen vor Strichrechnungen) beachtet werden.
Korrektes Anschreiben von Zahlen anhand ihrer Stellenwerte, Bestimmung von Stellenwerten von Zahlen, Zahlen nach ihrer Größe anordnen, runden von Zahlen auf bestimmte Stellenwerte.
Merkblatt zur Erklärung der Stellenwerte von Dezimalzahlen. Dabei wird zwischen dekadischen Einheiten (Einer, Zehner, Hunderter, ...) und dezimalen Einheiten (Zehntel, Hundertstel, Tausendstel, ...) unterschieden.
Auf diesem Arbeitsblatt sind die 9 Bundesländer Deutschlands mit ihren Flächen in km² auf zwei Nachkommastellen aufgelistet. Diese Flächen sollen auf Zehner (Z), Einer (H) und Zehntel (z) gerundet werden.
Auf diesem Arbeitsblatt sind die 16 Bundesländer Deutschlands mit ihren Flächen in km² auf zwei Nachkommastellen aufgelistet. Diese Flächen sollen auf Zehner (Z), Einer (H) und Zehntel (z) gerundet werden.
Auf diesem Merkblatt wird anhand eines konkreten Beispiels erklärt, wie man Dezimalzahlen rundet.
Auf diesem Merkblatt wird anhand von konkreten Rechenbeispielen vorgezeigt, wie man Dezimalzahlen dividiert. 1) Der Dividend ist eine Dezimalzahl 2) Der Divisor ist eine Dezimalzahl 3) Division durch eine dekadische Einheit 4) Der Dividend ist kleiner als der Divisor
12 Rechendreiecke zum Thema "Multiplizieren mit Dezimalzahlen". Die beiden nebeneinander stehenden Zahlen sind jeweils zu multiplizieren.
Auf diesem Merkblatt wird anhand von konkreten Rechenbeispielen vorgezeigt, wie man Dezimalzahlen miteinander multipliziert, eine Dezimalzahl mit einer natürlichen Zahl multipliziert und Dezimalzahlen mit dekadischen Einheiten multipliziert.
Auf diesem Merkblatt befindet sich anhand zweier Beispiele eine Kurz-Anleitung, wie Dezimalzahlen durch stellenwertrichtiges Untereinanderschreiben addiert bzw. subtrahiert werden können.
12 Rechendreiecke zum Thema "Addieren und subtrahieren mit Dezimalzahlen". Die beiden nebeneinander stehenden Zahlen ergeben dabei immer die außenstehende Zahl.
2 Arbeitsblätter (in 2 Schwierigkeitsstufen) mit jeweils 8 Rechenmauern zum Addieren und Subtrahieren mit Dezimalzahlen. Die Summe der beiden darunter stehenden Zahlen ergibt jeweils die darüber stehende Zahl.
Übungsaufgaben zum Thema "Indirekt proportionale Zuordnungen - indirektes Verhältnis". Vervollständigen von Tabellen zur indirekten Proportionalität sowie zeichnen eines zugehörigen Diagramms.
Auf diesem Merkblatt wird anhand eines konkreten Beispiels (Anzahl der Pferde und Futtervorrat) die indirekte Proportionalität - auch grafisch - erklärt wird.
2 Arbeitsblätter mit jeweils 4 Textaufgaben zum Thema "Dreisatz / Schlussrechnungen im indirekten Verhältnis". In Level 1 wird von einer Einheit auf eine Mehrheit oder umgekehrt gerechnet. In Level 2 ist von einer Mehrheit in eine andere Mehrheit zu rechnen.
Merkblatt, auf dem anhand eines konkreten Beispieles (Zeit-Weg) die direkte Proportionalität - auch grafisch - erklärt wird.
Übungsaufgaben zum Thema "Direkt proportionale Zuordnungen - direktes Verhältnis". Vervollständigen von Tabellen zur direkten Proportionalität sowie zeichnen eines zugehörigen Diagramms.
2 Arbeitsblätter mit jeweils 4 Textaufgaben zum Thema "Dreisatz / Schlussrechnungen im direkten Verhältnis". In Level 1 wird von einer Einheit auf eine Mehrheit oder umgekehrt gerechnet. In Level 2 ist von einer Mehrheit in eine andere Mehrheit zu rechnen.